El area tematica de esta investigacion es el funcionamiento diferencial del item (FDI) y sus posibles fuentes en las pruebas nacionales de Bachillerato en Educacion Media del sistema educativo de Costa Rica. Por un lado, se pretender brindar un aporte metodologico mediante la seleccion de dos modelos estadisticos, la diferencia p estandarizada y el Mantel Haenszel, al proporcionar las estimaciones mas precisas para identificar el FDI y, por el otro, aportar algunos presupuestos teoricos sobre FDI en la poblacion de estudiantes reportados con conductas del trastorno por deficit de atencion con hiperactividad, asi como generar hipotesis para controlar a priori el FDI en pruebas estandarizadas de Espanol y Matematicas, al explorar algunas de sus posibles fuentes. Este estudio es no experimental, exploratorio y transversal y se fundamento en el metodo hipotetico deductivo y en la triangulacion de la teoria, las evidencias estadisticas y los datos cualitativos, cuyo procedimiento se realizo en dos etapas: una exploratoria (cuantitativa)y la otra interpretativa (cualitativa)."
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